マルハナバチ

体の大きさの割に、羽が貧弱なためものすごい羽音をさせて飛び回るマルハナバチ。
生徒はスズメバチでもマルハナバチでもウシアブでも同じように恐れます。
まあ、危険回避という考え方でいけばそれで良いのかもしれませんが、無用な危機感を持つのはなんだかな〜と思いましたので、この辺も教科通信で触れなければな・・・と思っています。
以前、生徒の家の近くでこのハチが巣を作っているという話があったのでした。
それを見に行けばよかったな。

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ここではまだセイヨウオオマルハナバチを見ていません。
進出してないかな？

Skyactiveってすごいな（Mazdaの新技術）

CMで流れていてちょっと気になっていたのですが、なんだか見るチャンスもなかったMAZDAのサイト。
ここをみて驚いたのですが、なんとガソリンのみのエンジンでまさかの３０km／Lなんですね。排気量は１３００。
これはかなりすごいことではないだろうかと思います。
圧縮比を極限まで突き詰めるってことは今までやられてこなかったのかな？いや、やってきたのでしょうがうまくいかなかったのでしょうね。
ハイブリッド一色になりつつある自動車業界ですが、それに伴って蓄電池の原料の奪い合いになっています。そん中での新技術は衝撃的ですね。
もっと頑張ってハイブリッドカーに食い込んでいってほしいなと思います。
さすがMAZDAの技術力だな。
ここがわかりやすいですね。
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白い糸の正体は何か・・・（追記）

今日は朝からものすごい数の蝉が鳴いていました。
気温の上昇ですっかり元気なのですが、抜け殻もそれに合わせて多くなっています。
これから探しに出かけようかな・・・
抜け殻からの白い糸がはっきり写りました。
この糸の正体は何か知っていますか？

ということで、セミの抜け殻を切断してみました。
今は１個しかなくて良い写真をとれませんでしたが、白い糸がどこまでつながっているのかを見られるでしょうか？

胸部よりもさらに深いところまで進んでいます。
この写真でもわかりにくいのですが、次の写真はこんな感じです。

もっと明快な写真を撮れるように抜け殻探しをしてきますが、気門につながっているのです。
昆虫が呼吸に使う器官です。
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さて、抜け殻を探さなければ・・・

これは栽培種？

学校の裏山にこんな植物がありました。
ヘラオオバコのような感じなのですが、これだけ斑入りというのは何でしょう？
初めて見ましたが、栽培種でしょうかね。

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教科通信No.25・・・札幌ドームで摩擦の学習

摩擦の学習をしました。
物体にかかる重力と、横に押し引きする時の摩擦力は関係がないのだという話をして
例として北海道が誇るべき札幌ドームの天然芝の話を・・・
外で養生し、サッカーのゲームなどのときに中に入れる話です。
ところが、信じてもらえないのです、動かしていれるという話。
Googleの写真にばっちりうつっていたので借りて解説。

冷静に考えるとすごい仕組みを作ったものですよね。
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教科通信No24・・・ハナグモ

明日配布なのですが、こちらで先に公開。
ハナグモは昆虫からはあまり目立たないのでしょうが、なれている人から見れば余裕です。
ところが、なれていない人だとおそらくわかりもしないのだろうなと思います。
クモってやたらと嫌われますが、きれいですよね？
見方によると・・

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明日は２枚発行なので続けてもう一つ

今年は技術もやってるぞ

今年は学校規模と教科担任の関係で「技術」も受け持っています。
色々とわからないことはあるのですが、過去にも担当したことはありますし、なんといっても心強い前任校の友人がいます。
そして、以前なら色々と連絡を取り合うのは大変だったでしょうが、今はメールがありますから本当に助かっています。
引っ越しの荷物から出てきたJENGA。全てそろっている訳ではありませんし、もう使うこともないだろうと思い、木材加工の練習に使ってしまえということで、加工の基本その１的な練習に使いました。
穴をあける、面取りをするという作業。
それに木材の特性と他の素材の違いを学習しましたからプラスチックとの対比を。
プラ板でネームを加工してボールチェーンやワイヤーでくくりつけました。

生徒たちは楽しんでやっていますし、気に入らないのは修正したいらしいので本当の作品を作るときには気合いが入りそうで楽しみです。
ドリルの刃を抜くときに失敗するのが多いのですね。
経験すれば次からはうまくできそうです。
「これ、返してくれるんですよね〜」と大騒ぎ。
もちろん個人名の入ったこんなものは自分がもっていてもしかたがないので返却ですw
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技術科の世界では出てこない取り組みかもしれませんが、こじつけでも楽しくできればいいですよね。